+7 (495) 332-37-90Москва и область +7 (812) 449-45-96 Доб. 640Санкт-Петербург и область

Самоанализ деятельности студента во время практики в доу

Самоанализ деятельности студента во время практики в доу

Олимпиады для начальных классов и дошкольников. Подробнее здесь. Оформить бесплатно документ можно здесь. В процессе прохождения летней педагогической практики я попробовала себя в роли старшей вожатой, то есть организатора, наставника, помощника, сценариста, воспитателя, идейного вдохновителя. Практика показала, что данная профессия возлагает на исполняющего огромную ответственность за жизнь, здоровье, как моральное, так и физическое, благосостояние детей, требуя мобильности, высокой организованности, умения быстро и правильно реагировать на различные ситуации. При этом особое значение имеет благоприятная, дружеская, командная атмосфера в отряде, которая, безусловно, будет способствовать улучшению дисциплины, поможет рассмотреть индивидуальные наклонности каждой маленькой личности, что позволит вожатому начать развитие талантов ребенка.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Особенности аттестации педагогических работников дошкольных образовательных организаций, март 2017

Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер.

Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему - обращайтесь в форму онлайн-консультанта справа или звоните по телефонам, представленным на сайте. Это быстро и бесплатно!

Содержание:

Самоанализ студента (летняя педагогическая практика)

Одним из важных составляющих при обучении в гуманитарных учебных заведениях является прохождение стажировки в детском саду, и как следствие написание отчета по производственной практике в организации дошкольного образования.

На основании данного документа преподаватель может оценить полученные практические навыки и умения в дошкольном образовательном учреждении. Поэтому, чтобы получить положительную оценку, студенту нужно не только проявить себя в профессиональной деятельности с детьми, но и грамотно составить итоговый документ по практике в детском саду. Для чего учащемуся рекомендуется детальнее ознакомиться с общепринятыми требования по формированию итоговой работы, ее структурой и имеющимися образцами.

Основной целью стажировки является получение дополнительных знаний, которые формируются за счет закрепления теории. Также к целям стажировки можно отнести повышение качества обучения студентов и выявление их профессиональных способностей в начале трудовой деятельности. После окончания практики, учащийся должен написать отчет, в котором необходимо изложить информацию о нюансах работы детского образовательного учреждения и произвести их анализ. Также следует сказать, что на основании прописанных в отчете данных, будет формироваться дипломная работа студента.

Задачи по практике — это перечень заданий, выполнив которые, студент достигнет основной цели стажировки. В зависимости от вида практики и специализации студента, формулировка и количество задач может изменяться. Поэтому прежде чем приступать к трудовой деятельности в дошкольном образовательном учреждении, студенту рекомендуется подробно ознакомиться с методическими указаниями, в которых четко изложены цели и задачи стажировки.

Весь отчет должен формироваться на основании общепринятых правил, которые прописаны в ГОСТе для научно-исследовательских работ или методических указаниях, разработанных определенным учебным заведением. Требования по написанию отчета могут меняться в зависимости от кафедры, где обучается студент. Но, несмотря на это, общими для всех образовательных учреждений и вдов студенческих работ, являются следующие стандарты:.

При формировании итогового документа немаловажным нюансом является соблюдение его структуры. В данном случае отчет по практике в ДОУ предусматривает наличие определенных разделов и отражение в них конкретной информации. Титульный лист является своеобразной обложкой документа, на котором указывается название университета, тема и вид практики, ФИО, группу и курс студента, а также ФИО руководителей стажировки от института и ДОУ. В нижней части по центру титульного листа указывается город, где расположено высшее учебное заведение и год написания итоговой работы.

В данной части документа отображаются все разделы и подразделы отчета, их порядковый номер, и номер страницы, где начинается тот или иной раздел. Многими методическими рекомендациями допускается оформление содержания в табличном варианте. Следует отразить цели и задачи стажировки, краткое ознакомление с детским учреждением и должностную инструкцию воспитателя или другого специалиста ДОУ, в качестве которого учащийся осуществляет свою практическую деятельность.

Также в водной части нужно указать период прохождения стажировки и ее тематический план, который составляется учащимся на основании поставленных перед ним задач.

Студенту необходимо сделать выводы по пройденной стажировке и указать следующие полученные навыки и умения:. Стоит сказать, что в зависимости от вида практики и профессионального направления учащегося, полученные им навыки, могут разниться. Для корректного составления отчета по практике в детской образовательной организации, учащемуся рекомендуется ознакомиться с некоторыми образцами данных работ, которые отличаются между собой специализацией стажера.

В таком отчете студенту следует отразить, что за время прохождения практики он ознакомился с нормативно-правовой базой учреждения, освоил методы логопедического обследования речи у детей, научился составлять планы данных обследований, проводить анализ диагностических результатов и на их основе составлять план обучения ребенка.

Нужно отразить количество проведенных обследований и количество детей с которыми проводились индивидуальные логопедические занятия. Следует подробно описать производственную деятельность дошкольного учреждения и рассказать, что за время пребывания в организации, он научился анализировать процессы различных видов деятельности своих воспитанников и ознакомился с правилами общения с детьми дошкольного возраста.

А также овладел навыками формирования культурно-педагогического общения и научился организовывать посильный труд детей с учетом их возрастной категории имеется в виду старшая, средняя и младшая группы.

В основной части такого документа следует отразить следующие навыки, полученные студентом за время практики:. Ваш адрес email не будет опубликован. Сохранить моё имя, email и адрес сайта в этом браузере для последующих моих комментариев. Заполните форму и мы перезвоним вам. Toggle navigation. Александр Булыгин Янв 27, Цель и задачи прохождения практики студента в ДОУ Основной целью стажировки является получение дополнительных знаний, которые формируются за счет закрепления теории.

К основным задачам по практике в ДОУ относятся: знакомство с образовательной организацией; изучение образовательной деятельности учреждения; рассмотрение режима дня дошкольной организации; прохождение инструктажа по технике безопасности; развитие профессиональных навыков по своей специальности; получение опыта работы в педагогическом коллективе; непосредственное участие в образовательно-воспитательном процессе в роли помощника; выполнение всех заданий и поручений руководителя учреждения; обнаружение недостатков в производственной деятельности организации; разработка мероприятий по совершенствованию видов деятельности дошкольного учреждения и внесение предложений по устранению выявленных недостатков.

Требования к написанию отчета по практике Весь отчет должен формироваться на основании общепринятых правил, которые прописаны в ГОСТе для научно-исследовательских работ или методических указаниях, разработанных определенным учебным заведением. Обычно номера проставляются по центру в верхней или нижней части страницы. Нумерация начинается с титульника, но номер на этом листе не ставится; все наименования разделов начинаются с новой страницы.

Структура итогового документа При формировании итогового документа немаловажным нюансом является соблюдение его структуры. Основная часть Данная часть обычно состоит из двух глав, в каждой из которых излагается следующая информация: Глава первая. В этой главе следует охарактеризовать воспитательскую деятельность в организации, направленную на развитие ребенка, описать работу педагогов и отразить участие в разработке предметно-пространственной среды для детей дошкольного возраста.

Также рекомендуется указать нормативно-правовые акты и другие законодательные документы Российской Федерации, на основании которых осуществляется деятельность дошкольного учреждения. Глава вторая. Предусматривает самоанализ трудовых будней студента в ДОУ, а также освещение проблемных вопросов, касающихся специализации учащегося и предложение самостоятельно разработанных мероприятий по их решению.

Образец отчета по практике студента в ДОУ Для корректного составления отчета по практике в детской образовательной организации, учащемуся рекомендуется ознакомиться с некоторыми образцами данных работ, которые отличаются между собой специализацией стажера.

Отчет о практике студента логопеда в доу В таком отчете студенту следует отразить, что за время прохождения практики он ознакомился с нормативно-правовой базой учреждения, освоил методы логопедического обследования речи у детей, научился составлять планы данных обследований, проводить анализ диагностических результатов и на их основе составлять план обучения ребенка. Образец отчета по практике логопеда в ДОУ. Образец отчета по практике пм 02 в ДОУ. Образец отчета по практике пм 01 в ДОУ.

Без комментариев в Рубрике Учебная практика. Оставить ответ Отменить ответ Ваш адрес email не будет опубликован.

Отчет по педагогической практике в ДОУ Светлячок

Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования"Елецкий государственный университет имени И. Бунина" Институт психологии и педагогики Кафедра дошкольного и специального образования. Липецка в период с Татьяна Владимировна проявила себя как добросовестный педагог, с детьми наладила личностно-ориентированное общение, своевременно готовилась к проведению заданий практики, оказывала помощь в составлении плана работы на месяц, участвовала в режимных моментах. За период практики ежедневно посещала различные виды образовательной деятельности детей раннего возраста: непосредственную образовательную деятельность, режимные моменты.

ФИО, проходившей практику. Составленное планирование своей деятельности разрешило мне правильно спланировать работу с детьми, видеть перспективы развития детей и грамотно распределить виды деятельности, не упуская ничего в работе. Для более плодотворной работы, мной были изготовлены картотеки деятельности на прогулке, наблюдения, подвижные и дидактические игры, физ.

Сухарева Лариса Александровна Отчёт-самоанализ по итогам преддипломной практики. Кулебаки Нижегородской области. Функционирует в двухэтажном помещении, отвечающем санитарно- противоэпидемическим требованиям и правилам пожарной безопасности, а также психолого-педагогическим требованиям к благоустройству ДОУ, определ ённым Министерством образования Российской Федерации. Дата основания учреждения : г. Учредитель : Администрация городского округа город Кулебаки.

Отчет по практике в ДОУ студента: заполненный

Глава 1. Глава 2. Глава 3. В период с Объект практики — основные направления работы педагога в условиях ДОУ. Цель практики — формирование активной профессиональной позиции педагога детского сада.

Беседа с администрацией учреждения. Знакомство с сотрудниками. Анализ примерно-основной общеобразовательной программы дошкольного образования, применяющейся в ДОУ. Участие в планировании воспитательно — образовательной работы. Анализ календарно — тематического плана воспитателя ДОУ старшей группы. Посещение занятий, проводимых воспитателям ДОУ в старшей группе. Анализ занятий, проводимых воспитателем ДОУ в старшей группе.

Проведение психологического анализа трех занятий, проводимых воспитателем. Изучить психологическую и методическую литературу об особенностях игровой деятельности дошкольников разных возрастных групп. Составление игротеки подвижных игр 15 шт. Составление и проведение сюжетно-ролевых игры для детей старшей группы. Подготовка полезной информации для родителей. Составление доклада для выступления на педсовете. Оформление папки-раскладушки с полезной психолого-педагогической информацией для родителей.

В данном детском саду дети узнают множество интересных и полезных вещей, приобретают самые разные навыки и умения, растут и гармонично развиваются при участии квалифицированных воспитателей и специалистов.

В группах общеразвивающей направленности осуществляется дошкольное образование в соответствии с образовательной программой МБУ. В группах компенсирующей направленности осуществляются квалифицированная коррекция речевых нарушений развития детей и дошкольное образование детей с ограниченными возможностями здоровья. В данном учреждении оборудованы музыкальный и спортивные залы.

Также есть кабинет педагога-психолога и учителя-логопеда. Светлые и уютные групповые комнаты оснащены необходимой удобной мебелью, а также яркими игрушками и развивающими играми по возрасту детей. Воспитатели оснащают игровые зоны в соответствии с современными требованиями и создают благоприятные условия для пребывания детей в группе. Неповторимый дизайн и уют на участках детского сада создан руками воспитателей групп.

Воспитательно-образовательный процесс в детском саду организуется в соответствии с целями и задачами учреждения. Для обеспечения безопасности пребывания детей в саду созданы необходимые условия. Цели мероприятия, его план были понятны воспитанникам, конкретны и побудительны для них.

Воспитанники имели возможность выбора форм и средств работы, вариантов представления результатов. Во время мероприятия были созданы условия для актуализации опыта воспитанников, их личностного общения, рефлексии.

Мероприятия способствовали формированию интегративных качеств детей:. На занятии был реализован принцип коррекционной направленности:. Мероприятие построено с учетом здоровьесбережения взрослых и детей. В ходе мероприятия использовались современные педагогические технологии. Воспитанники получили помощь в решении значимых для них проблем.

Педагог сумел заинтересовать воспитанников, владел детским коллективом. Педагог продемонстрировал партнерский стиль отношений с воспитанниками.

Цель игры: Развивать у детей интерес к подвижным играм; физические качества: ловкость, выносливость. Способствовать развитию положительных чувств: уверенности, смелости, радости. Воспитывать моральные качества: характер, честность, чувство товарищества, коллективизма. Напомните, пожалуйста, правила игры.

Остальные играющие ходят вокруг него, делают вид, что рвут ягоды и грибы, и поют:. Ира, выбери, пожалуйста, ведущего. Игра повторяется раза. Анализ игры : Ребята, мне понравилось, как вы активно играли в игру, не нарушали правила игры. Напомните, пожалуйста, правила этой игры. Дети делают движения, изображающие какую-либо работу, а. Если отгадает - все разбегаются и он должен кого-нибудь поймать. Если не отгадает - дети снова договариваются и изображают другую работу. Дети встают в круг.

На середину выходят двое - один с бубенцом или колокольчиком, другой - с завязанными глазами. Все поют:. Дети разбиваются на две команды: команду казаков и команду разбойников. После этого "казаки" разбегаются по двору в поисках всех "разбойников" и"клада". Чтобы сбить с толку и запутать "казаков", "разбойникам" разрешается рисовать на заборах, асфальте и стенах стрелки. После удачных поисков команды меняются местами.

Игра повторяется 2 раза. Читают стишок:. Как только стишок прочитан, все дети бегут к противоположной стене и стараются занять свободные стулья, которых на один меньше, чем участников игры. Тот, кто остается без стула, выбывает. Потом убирают два стула. Все повторяется до тех пор, пока победитель не займет последний оставшийся стул. Двум из них, стоящим напротив, дают игрушки: одному - лису, другому - зайца. По сигналу дети начинают передавать эти игрушки по кругу.

По полу рассыпают шишки. Двум игрокам предлагают их собрать лапами больших игрушечных мишек. Выигрывает тот, кто соберет больше. Параллельно стене, в 5 шагах от нее, проводят на полу черту. Отступив еще на несколько шагов дальше от стены, кладут два обруча, на расстоянии нескольких шагов один от другого.

Напротив обручей вплотную к стене ставят 2 одинаковых стула. К каждому стулу привязывают бечевку такой длины, что, если ее натянуть, то другой конец придется на центр обруча. К свободному концу бечевки прикрепляется кусок ткани, свернутый в жгут.

Участники игры попарно вступают в состязание. Каждый из них встает в обруч, туго подпоясывается жгутом, как кушаком, и отводит руки в стороны. После сигнала играющий начинает поворачиваться на месте, не выходя из обруча. Бечевка обвивает талию, стул постепенно приближается к черте. В тот момент, когда все четыре ножки стула окажутся за чертой, играющий выбегает из круга и садится на стул.

Кто из детей первым займет свой стул, тот и выигрывает. Вам понравилось играть? Какая игра вам понравилась больше и почему? Я рада, что все вы остались довольны сегодняшним занятием. Ход: Воспитатель — продавец, дети — покупатели. Продавец отпускает товар в том случае, если покупатель правильно называет первый звук в слове, которое обозначает нужный предмет. Цель: Учить детей находить слово с нужным звуком из заданного ряда слов.

Ход: Детям раздаются карты лото с картинками и маленькие пустые карточки. Дети отвечают и закрывают картинку с правильно найденным звуком карточкой. Ход: Дети стоят в кругу. Я брошу мяч любому из вас и назову начало слова, а вы должны бросить мне мяч обратно и сказать его конец кош — ка, гла — за. Ход: Педагог предлагает детям отгадать слова, при этом отстукивает 2 раза. Дети подбирают слова с заданным количеством слогов.

За правильный ответ ребенок получает фишку. В нем 3 вагона, Каждое животное может ехать только в определенном вагоне. В первом вагоне поедут животные в названии которых есть звук [т] и т. Задания можно менять.

Цель: Продолжать учить детей проводить звуковой анализ слова, развивать фонематический слух. Ход: Ведущий вставляет в прорези в вагонах таблички с кружками 3, 4, 5.

Отчёт-самоанализ по итогам преддипломной практики

Практика в детсаду с конспектами — Отчет о педагогической практике Дневник педагогической практики. Первая неделя практики: Задание 1. Знакомство с ДОУ. Кадровый состав ДОУЗадание 2. Знакомство с группой детей дошкольного возраста. Состояние здоровья детей группы. Возрастные и индивидуальные особенности детей группыЗадание 3. Изучение специфики труда воспитателя. Хронометраж деятельности воспитателяЗадание 4. Изучение перспективного и календарного планов работы группы.

Учебно-воспитательный план на период прохождения практикиЗадание 5. Установление контакта с детьми группы. ИгрыЗадание 6. Анализ проведения режимных процессовЗадание 7. Анализ сформированности культурно-гигиенических навыковЗадание 8. Использование художественного слова в ходе руководства режимными процессамиЗадание 9. Наблюдение и анализ организации физкультурных мероприятий группы.

Утренняя гимнастика. Физкультурное занятие. Подвижные игры на прогулке. Задание Наблюдение и анализ занятий с дошкольниками. Наблюдение и анализ руководства дидактическими играми. Подборка дидактических игр для старших дошкольниковЗадание Наблюдение и анализ руководства творческой игройЗадание Наблюдение и анализ трудовых процессов.

БеседаЗадание Диагностика особенностей развития психики и личности детей старшего дошкольного возраста. Наглядный материал к диагностике. Психолого-педагогическая характеристика на ребенка II.

Вторая и третья неделя практики: Работа по плану воспитателяПроведение режимных процессов. КонспектРуководство игровой деятельностью. КонспектыОрганизация совместной деятельности.

КонспектПроведение, самоанализ занятий и анализ воспитателя. КонспектыПроведение развлечений. КонспектыПроведение трудовых процессов. КонспектыПроведение прогулок. КонспектыАнализ педагогических ситуацийОрганизация взаимодействия с родителями.

Оформление стенда в уголке для родителей. Адрес: , с. Баханай Жиганского национального эвенкийского района РС Я ул. Понедельник 1. ИЗО Трудовая деятельность2. Окружающий мир Вторник 1.

Математика Конструктивная деятельность2. Конструирование Среда. Музыка Литературная деятельность3. Окружающий мир Четверг 1. Лепка Экологическая деятельность2. Развитие речи Пятница 1. Аппликация Валеологическая деятельность2. Первая неделя практики Задание 1. При осмотре помещения детского сада отметила удобство расположения групповых ячеек подхода к ним со стороны улицы, , большие окна, помещения светлые с высокими потолками, группы оборудованы детской мебелью мягкой и корпусной, оформление их соответствует возрасту детей находящихся в данной группе.

Физкультурного и музыкального зала нету все занятия проводятся в игровых помещениях Задание 2. Примерно одинаковое количество девочек и мальчиков.

В группе существует традиция отмечать дни рождения, делать подарки своими руками. Стиль отношения воспитателя с детьми можно охарактеризовать как авторитарно-демократический, с родителями осуществляет тесное взаимодействие, привлекает к жизни группы детского сада. Список детей старшей группы. В процессе знакомства с детьми и формирования у них доверия ко мне мною применялись такие методы как беседа, совместная игровая деятельность, рассказывание, создание проблемных игровых ситуаций.

Дальнейшее приобретение самостоятельного педагогического опыта позволило мне спроектировать и самостоятельно провести занятие по формированию нравственных ценностей у детей дошкольного возраста в исследуемом ДОУ раздел 6 отчета по практике. Организация занятия осуществлялась мною с помощью наставника в лице педагога ДОУ, занятия которого посещались мною и проанализированы в данном отчете по производственной практике.

Считаю, что польза, оказанная мною учреждению ДОУ состоит в том, что я осуществляла разнообразную помощь в присмотре за детьми, организации игровой деятельности с детьми как в условиях игровой комнаты ДОУ, так и на прогулках.

В процессе осуществления этой деятельности мною были приобретены воспитательные навыки работы с детьми разных периодов дошкольного возраста.

Я старалась обеспечить детям необходимое эмоциональное благополучие. Учитывала особенности каждого ребёнка. Важно Воспитательный процесс в дошкольном учреждении был тщательно спланирован всеми участниками педагогического коллектива. Были обеспечены дисциплинарные и санитарно — гигиенические требования, которые применялись к детям. На протяжении всей летней оздоровительной работы педагогическим коллективом была обеспечена безопасность детей, ни одного случая травмы.

Все прогулочные участки имеют красивый ухоженный вид. Каждая группа имеет свой отдельный участок, оборудованный с учетом возрастным потребностей. В учреждении установлена автоматическая пожарная сигнализация. Территория садика огорожена забором.

Она быстро и гибко реагирует на мнения коллектива пятиминутки, пед. Количество детей 28 из них 10 мальчиков и 18 девочек. Наблюдение и анализ диагностики результатов физического воспитания и развития. ПК: 1. ОК: 7, 10, ПО: 1. У: 4, Организация и проведение режимных моментов умывание, одевание, питание, сон, направленных на воспитание культурно-гигиенических навыков и укрепления здоровья. ПО: 3. У: 1,2, 5. Беседа с администрацией учреждения.

Знакомство с сотрудниками. Перспективное планирование работы. План педагогической практики мной выполнен полностью: я провела в общей сложности 79 учебных занятий уроки математики, русского языка, литературного чтения , внеклассное мероприятие, классный час. К каждому уроку я тщательно готовилась, изучала рабочую программу по предметам, составляла сценарий внеклассного мероприятия и готовилась к его проведению вместе со школьниками.

Качество проведенных мною занятий, считаю достаточно высоким: об этом свидетельствует и тот познавательный интерес, который демонстрировали к ним учащиеся класса, и отзывы педагогов, присутствовавших на них. Постоянно использовали методы поощрения, такие как: похвала, награждение призами, поход в школу и парк. В день приема, я провела инструктаж по технике безопасности, а также правилам поведения.

В течении всей работы для оздоровления детей мы совместно с воспитателем проводили спортивные мероприятия. Летняя педагогическая практика имеет большое значение в профессиональном образовании, так как помогает закрепить полученные педагогические знания, профессиональные умения и навыки.

Работа с детьмиприносит огромный эмоциональный заряд и огромную отдачу, не только ты чему-то учишь детей, но и от них можно многому научиться. Я получила удовольствие от прохождения летней педагогической практики, мне понравилась работа с детьми, ответственность. Летняя практика проводится на базе муниципальных дошкольных образовательных учреждений г.

Сроки проведения летней практики: Цели летней практики: Права и обязанности студентов при прохождении летней практики Студент имеет право:. Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер.

Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему — обращайтесь в форму онлайн-консультанта справа или звоните по телефонам, представленным на сайте.

Практика в детсаду с конспектами — Отчет о педагогической практике Дневник педагогической практики.

Индивидуальный план практики. Отчет о прохождении педагогической практики. Журнал с анализом и самоанализом работы по всем направлениям практики. Знакомство с ДОУ. Знакомство и анализ условий работы в группах раннего возраста. Организация предметно-развивающей среды в группе раннего возраста. Анализ предметно-пространственной среды в группах раннего возраста. Изучение особенностей организации режимных процессов в группах раннего возраста.

Знакомство с документацией групп. Планирование воспитательной работы в группе раннего возраста. Изучение специфики труда воспитателя. Помощь в организации и проведении режимных процессов в группе; Организация и анализ режимных процессов в группах раннего возраста. Изучение сформированности у детей культурно-гигиенических навыков. Организация воспитания детей в группах раннего возраста. Индивидуальная карта развития.

Анализ задач воспитания детей раннего возраста. Задачи воспитания и обучения на учебный год. Особенности физического развития и воспитания детей раннего возраста. Показатели физического развития детей. Знакомство с проведением утренней гимнастики. План-конспект физкультурного ООД.

Самоанализ проведенных мероприятий. Организация обучения детей в группах раннего возраста. Анализ ООД по ознакомлению с окружающим миром во второй группе раннего возраста. Конспект проведенного ООД по изобразительной деятельности.

Воспитание сенсорной культуры ребенка. Конспект ООД по сенсорному воспитанию детей 2 лет. Организация и руководство самостоятельной деятельности детей раннего возраста. Педагогические условия для разных видов самостоятельной деятельности детей младшей группы. Хронометраж самостоятельной деятельности детей. Организация различных видов деятельности детей. Знакомство с работой старшего воспитателя. Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение.

Направление: Педагогическое образование. Профиль: дошкольное образование. Знакомство с дошкольным учреждением. Беседа с заведующим и старшим воспитателем. Изучение условий, созданных в группах раннего возраста. Знакомство с режимом дня в группах раннего возраста. Знакомство с документацией группы. Беседа с медработником.

Знакомство с показателями физического развития детей. Наблюдение утренней гимнастики и физкультурного занятия. Наблюдение за занятиями по познавательному развитию и изобразительной деятельности. С воспитателем составили конспект занятия.

Наблюдение за занятием по сенсорному воспитанию детей. Составление конспекта занятия. Изготовление наглядного пособия. Проведение дидактических игр. Проведение хронометража самостоятельной деятельности детей го года жизни. Самостоятельная работа с детьми в паре с воспитателем в течение всего рабочего дня. Знакомство с содержанием работы старшего воспитателя: изучение планов воспитательно-образовательной работы, материалов методического кабинета, дидактических пособий.

Андриянова М. Воспитатель Тардыбаева А. В период с Школьная д. Функционирует в двухэтажном помещении, отвечающем санитарно- противоэпидемическим требованиям и правилам пожарной безопасности, а также психолого-педагогическим требованиям к благоустройству ДОУ, определённым Министерством образования Российской Федерации. Дата основания учреждения: Учредитель: Администрация Боградского района. Режим работы ДОУ: пятидневная рабочая неделя; Детские группы оборудованы мебелью, которая соответствует возрастным стандартам.

В детском саду есть оснащенный спортивным оборудованием спортивный зал, отвечающий требованиям санитарных норм, музыкальный зал, кабинет психолога, учителя-логопеда, музыкальных руководителей, медицинский кабинет. Территория детского сада благоустроена. Все прогулочные участки имеют красивый ухоженный вид. Каждая группа имеет свой отдельный участок, оборудованный с учетом возрастным потребностей.

Большое внимание уделено безопасности воспитанников и персонала. В учреждении установлена автоматическая пожарная сигнализация. Территория садика огорожена забором. Заведующая — Андриянова Марина Николаевна в своей деятельности руководствуется: созданием оптимальной- целостной- педагогической системы, приветствуется креативность, творчество, есть возможность участвовать в конкурсах, повышать педагогическое мастерство.

Хотелось отметить, что Марина Николаевна чуткий и отзывчивый руководитель, заботящийся о каждом работнике, как о своем ребенке. Она быстро и гибко реагирует на мнения коллектива пятиминутки, пед. Количество детей 23 из них 10 мальчиков и 13 девочек. Преобладают дети с высоким и средним уровнем развития. Целью воспитательно-образовательной деятельности является целостное, всесторонне развитее детей.

Программа обеспечивает единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач. Планирование построено на адекватных возрасту формах работы с детьми, основной из которых и ведущим видом деятельности для них является предметная деятельность.

Поэтому освоение содержания всех образовательных областей предусмотрено в игровой форме. Я ознакомилась с особенностями функционирования дошкольного образовательного учреждения, углубляла и совершенствовала свои теоретические знания на практике, самостоятельно выполняла функции воспитателя детей раннего возраста.

Своим личным достижением считаю контакт с детьми, который установился за время практики. Мои поручения дети выполняли, с интересом участвовали в организованной мною деятельности. За время прохождения практики в группе, мной была реализована образовательная деятельность по ознакомлению с окружающим миром, рисованию, сенсорному воспитанию.

Для проведения образовательной деятельности с детьми, я заблаговременно и добросовестно готовилась, совместно с воспитателем составляла планы-конспекты, подбирала раздаточный и наглядный материал, изготавливала различный дидактический материал. На основании выше изложенного, считаю, что с программой практики я справилась в полном объеме. В целом, я довольна прохождением практики в полной мере, так как все задачи выполнены, и получила много положительных эмоций. В ходе практики затруднения возникали при установлении контакта с детьми в первые дни практики, а также в получении необходимых результатов деятельности.

Не хватало практических навыков организации деятельности группы детей. За время прохождения практики Екатерина Васильевна показала себя грамотным, владеющим основными дидактическими принципами студентом. К работе относилась ответственно, при организации образовательной деятельности и индивидуальной работы всегда в наличии имела дидактический, наглядный материал.

Программное содержание организованной образовательной деятельности соответствовало возрасту детей, логика образовательной деятельности выстроена в соответствии с требованиями. Екатерина Васильевна умеет планировать воспитательно-образовательную деятельность в первой и второй половине дня, осуществляет в процессе деятельности детей задачи воспитания, умеет организовать детей в различных видах деятельности, привлечь их внимание, активизировать умственную деятельность, вызвать интерес к ней.

Екатерина Васильевна грамотно осуществляет индивидуальную работу с детьми, предупреждает негативные формы поведения. Екатерина Васильевна учитывает особенности состояния здоровья и общего развития ребенка при планировании и проведении различных видов детской деятельности, четко знает нормы здоровьесберегающих технологий.

В целом теоретический уровень подготовки студента и качество выполняемой им работы можно оценить на отлично. В первый день практики я обратила внимание, что дети вели себя как обычно, спокойно. В период от 2 до 3 лет выявляется интенсивное развитие речи, значительно увеличивается словарь ребенка, дети уже многое понимают и говорят.

Дети играют спокойно, сильной агрессии на выявлялось. Малыши строят домики, катают машинки. Отношения со сверстниками спокойные, но дети в основном играли сами с собой.

Самоанализ педагогической практики студента в доу

Глава 1. Глава 2. Глава 3.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Речь на защиту диплома 2020

Индивидуальный план практики. Отчет о прохождении педагогической практики. Журнал с анализом и самоанализом работы по всем направлениям практики. Знакомство с ДОУ. Знакомство и анализ условий работы в группах раннего возраста. Организация предметно-развивающей среды в группе раннего возраста.

Педагогическая практика в ДОУ

Формировать профессиональную педагогическую направленность; воспитывать устойчивый интерес к профессии и любовь к детям, развивать потребность в углублении и совершенствовании навыков и умений. Развивать профессионально значимые качества личности; дисциплинированность, сдержанность, организованность, целеустремленность, доброжелательность и другие. Формировать профессионально-педагогические умения, соответствующие квалификационным требованиями, предъявляемым к воспитателю ДОУ. Организация практики: Педагогическая практика в ДОУ проводится в 7 и в 8 семестрах каждая по 3 недели. Прохождение производственно — педагогической проходило в средней группе, которую посещает 25 детей. Прохождение производственно — педагогической практики предусматривало реализацию таких этапов как: подготовительный, диагностический, интерпретационный, психокоррекционный или коррекционно — развивающий. В процессе диагностического этапа прохождения практики в дошкольном образовательном учреждении осуществлялось комплексное диагностирование одного ребенка, которое включало в себя диагностирование познавательных процессов, диагностику личности ребенка, диагностирование детской деятельности и диагностику общения ребенка с взрослыми и сверстниками.

Содержание Дневник педагогической практики I. Первая неделя практики Задание 1. Знакомство с ДОУ Задание 2. Знакомство с группой детей дошкольного возраста.  Организация совместной деятельности. Проведение, самоанализ занятий и анализ воспитателя. Конспекты. Проведение развлечений. Конспект "В гостях у Лешего". Проведение трудовых процессов. Проведение прогулок. Организация взаимодействия с родителями.

Наиболее интересным за время работы для меня стало, конечно, общение с детьми. Для меня оказалось легко установить тесный контакт с детьми и их родителями, обеспечить порядок и дисциплину в группе. На протяжении всего периода работы я старалась сохранить благоприятную эмоциональную атмосферу в группе, развивала интересы детей в понравившихся им видах деятельности, совершенствовала их творческие способности, а также внимательно следила за их здоровьем. За время практики я приобрела много знаний и полезной информации, которая в дальнейшем, безусловно, мне очень пригодится в работе с детьми. Внимание Самоанализ о педагогической практике Я, Михновец Янина Ивановна, в летнее — оздоровительный период с

Одним из важных составляющих при обучении в гуманитарных учебных заведениях является прохождение стажировки в детском саду, и как следствие написание отчета по производственной практике в организации дошкольного образования. На основании данного документа преподаватель может оценить полученные практические навыки и умения в дошкольном образовательном учреждении. Поэтому, чтобы получить положительную оценку, студенту нужно не только проявить себя в профессиональной деятельности с детьми, но и грамотно составить итоговый документ по практике в детском саду.

.

.

.

.

.

Комментарии 0
Спасибо! Ваш комментарий появится после проверки.
Добавить комментарий

  1. Пока нет комментариев.

© 2018-2021 plastic-forum.ru